在（zài）大学的校园里有不少同学在即将毕（bì）业、走上社会的这个特（tè）定时刻，才（cái）猛然发现自（zì）己在（zài）大学里（lǐ）收获（huò）甚微。大学生的职业（yè）规划问（wèn）题主要集中在（zài）两方面：一是对于专业、兴趣和职（zhí）业的困惑；第（dì）二是普遍存在社（shè）会参与和适（shì）应（yīng）问题。大（dà）学（xué）生（shēng）甚至成人在就业与择业的时候，都会存在不了解自己，不了解行业（yè）和社会的现象。

　　大学（xué）生要做好（hǎo）职业生涯规划，应从以下几（jǐ）方面入手（shǒu）：

　　一、大学生要认识（shí）自（zì）我，并（bìng）了（le）解社会。

　　俗话说，“人（rén）贵有自（zì）知之明”，正确的认识自（zì）己（jǐ），客观的评（píng）价自（zì）己，对（duì）接人待物（wù）和处理问题，对事（shì）业的发展（zhǎn）和生活的（de）美满，会有极大的好处。大学生在制（zhì）定职（zhí）业生涯规划之前（qián），每个大学生应明确“我是一（yī）个什么样（yàng）的人、我将来（lái）想做什（shí）么、我能干什么、环境能支持我干什（shí）么（me）”等问题。

　　二（èr）、大学（xué）生要确立（lì）目标，规划（huá）未（wèi）来。

　　人生的目标固然重要，但（dàn）是，当我们在为自己确定一个目（mù）标之（zhī）时（shí），一定要考虑它的可行性（xìng）和我们（men）的能力所能（néng）达到（dào）的程度。譬如（rú）说，一位身高两米的中学（xué）生，就不要去想成为一名（míng）宇（yǔ）航员，因为就（jiù）这个行业而言，越是（shì）“浓缩的”才越是精华。反之，如（rú）果他真的（de）把这个（gè）作为奋斗目（mù）标，那只（zhī）能是一句空话和一个永远不可（kě）能实现的梦。这种目标也就失去了他本（běn）身（shēn）应该具（jù）有的意义（yì）了。

　　在认识自我、了解社会的前（qián）提（tí）下，大学生应从自身实际（jì）和社会需要出发（fā），确定职业发（fā）展的方向，明确达（dá）到职业目标需要具备的素质和实（shí）现目标的优劣势（shì）。

　　三、大（dà）学（xué）生要构（gòu）建合（hé）理的知识结构。

　　大学生不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构。所谓合理（lǐ）的知识结构，就（jiù）是既有精深的（de）专门知识，又有广博的知识（shí）面，具有事业（yè）发展实（shí）际需要的最合（hé）理、最（zuì）优化的（de）知识体系。

　　要想具备某种才能，必（bì）须要有相应的某种（zhǒng）知（zhī）识（shí）结构，要（yào）取得某一事业目标（biāo）的成功（gōng），不一定要掌握所有（yǒu）的知识。大学生应根据目标的需要，有所取舍，有（yǒu）所侧重，不能为学习而学习（xí），为读（dú）书（shū）而读书，为（wéi）知识而不加选择地吸纳知识。

　　四、大学生要培（péi）养（yǎng）职业需要的（de）综合能力。

　　现代科学技术发展迅（xùn）猛（měng），只掌握本专业现阶段的（de）知识很难与社会需（xū）要相适应。因此，大学生在宝贵的在校时间里（lǐ）应在（zài）知识（shí）的宽（kuān）度和深（shēn）度上下（xià）功夫延展，关注（zhù）现代科技发展前沿信息、关注新行业发展（zhǎn）动态、涉猎现代科学书籍，使自己具有专业眼光具有前瞻性和（hé）先（xiān）进性思维方法，紧跟国际科技发（fā）展的步伐（fá），为自己的择业拓展（zhǎn）广阔的空间。

　　大（dà）学生的综合（hé）能力（lì）和知识面（miàn）是用人单位选择的依据（jù）。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且（qiě）还考核（hé）其综合运用（yòng）知识（shí）的能（néng）力、对环境的适应能力、对文化的（de）整合能力和实际动（dòng）手操作能力等（děng）。

　　五、大学生（shēng）要积（jī）极参加（jiā）有益的（de）社会实（shí）践和职业训（xùn）练（liàn），增强适应工（gōng）作的能力（lì）。

　　实习是每一个学生（shēng）应该（gāi）有的一段经历，它使大（dà）学生在实践（jiàn）中了解社会，让（ràng）他们（men）学到了（le）很多（duō）在课堂上根（gēn）本就学不（bú）到的知识,也打开了视野，增长了（le）见识（shí），为他们以后进一（yī）步（bù）走向（xiàng）社（shè）会（huì）打下坚实的（de）基础。

　　职业（yè）训练（liàn）包（bāo）括（kuò）职业技能的（de）培训，对自（zì）我职业适应性考核，职业意向的科学测定等。

　　六、大学生要加强自我修养与锻炼，培养良好的（de）心理（lǐ）素质。

　　心理素质是素质结构中（zhōng）的重要组成部（bù）分，是以（yǐ）个体的生理条件和已有的知（zhī）识经验为基础（chǔ），从外在获得的刺（cì）激内化成的稳定的、基本的心理（lǐ）品质。

　　积极从事适当的社会实践和（hé）劳动社会实践和劳动是社（shè）会存在和发（fā）展的基本原则，也是个体（tǐ）心（xīn）理健康（kāng）发展的基本途径。它能促进大脑、身（shēn）体及心理能力的发展（zhǎn）；能增进人际交往、了解和互（hù）助；有助于消除（chú）以自（zì）我为中心所带来（lái）的不良影响，促进个（gè）性（xìng）的（de）发展；使人们认识（shí）自己存在的（de）价值；通过社（shè）会实践和劳动获得成（chéng）就感，从而（ér）增强（qiáng）自信心，有利于潜能的（de）发挥。

　　大学生的职业生涯规（guī）划（huá），未来（lái）职业生（shēng）涯的成功，首先应该确定一（yī）个切合实际的职业定位（wèi）和（hé）职业目标，并且把目标进行分解，然后设计出合（hé）理的职（zhí）业生涯规划图，并且（qiě）付诸行动，经过不断努（nǔ）力和（hé）调（diào）整，直到最后实现我们的职业（yè）发展目标。同时大学生（shēng）的职业（yè）生涯规（guī）划（huá），有（yǒu）赖于政府、社会、高校（xiào）以及学生自身的主（zhǔ）动性（xìng）、积极（jí）性和创（chuàng）造性，需要多方（fāng）面的紧密（mì）配（pèi）合与（yǔ）全面推（tuī）进（jìn）。